42 Habilidades, educación y desarrollo profesional Degree Programs in República Checa

En este curso de Comunicación, Negociación y Gestión de Conflictos, aprenderá a marcar la diferencia a la hora de afrontar conflictos y negociar buenos resultados. Adquirirá la capacidad de resolver situaciones en las que chocan diferentes valores, necesidades, intereses y objetivos, lo cual es más importante que nunca, tanto en su vida profesional como personal. También aprenderá a mediar eficazmente en conflictos, a menudo en un contexto intercultural, utilizando métodos y técnicas probados y atractivos.

El objetivo es formar a un egresado escolar que sea capaz de enseñar a tocar instrumentos (piano o violín) en diferentes tipos de escuelas de música. El estudio está vinculado con el estudio de licenciatura anterior, concentrado en adquirir conocimientos y habilidades musicales especiales. La maestría se enfoca en la colaboración con sujetos pedagógicos y psicológicos y con la praxis en la escuela básica y media para el desarrollo de habilidades pedagógicas musicales. Las materias tienen en cuenta la orientación pedagógica de un máster. El programa de estudios es una continuación del programa de estudios de licenciatura en Educación Musical con un enfoque en la educación.

La Licenciatura en Humanidades, Sociedad y Cultura: Política y Sociedad es un programa acreditado internacionalmente de 3 años que ofrece una educación moderna e interdisciplinaria en política y cómo interactúa con la sociedad y la cultura. Obtendrá una licenciatura estadounidense y europea reconocida a nivel mundial.

El objetivo de este programa de estudios es formar un egresado de la escuela que sea capaz de convertirse en director de coros de diferentes tipos y niveles (niños, niñas, mestizos de jóvenes, mujeres, mixtos y también hombres). El estudio está vinculado con el estudio de licenciatura anterior, concentrado en adquirir conocimientos y habilidades musicales especiales. La maestría se centra en la colaboración con sujetos pedagógicos y psicológicos y con la praxis en diferentes coros para el desarrollo de habilidades pedagógicas musicales. Las materias tienen en cuenta la orientación pedagógica de un máster. El programa de estudios es una continuación del programa de estudios de licenciatura en Educación Musical con un enfoque en la educación.

El objetivo es formar a un alumno que sea capaz de enseñar a tocar instrumentos (piano o violín) en diferentes tipos de escuelas de música. El estudio está vinculado con el estudio de licenciatura anterior, concentrado en adquirir conocimientos y habilidades musicales especiales. El título de estudios de maestría se centra en la colaboración con materias pedagógicas y psicológicas y con la praxis en las escuelas básicas y secundarias para el desarrollo de habilidades pedagógicas musicales. Las asignaturas tienen en cuenta la orientación pedagógica de un máster. La experiencia principal enseñada dentro del estudio de maestría se basa en el programa de estudios de BA anterior y consiste en un conjunto de disciplinas lingüísticas, literarias y didácticas interconectadas simbióticamente diseñadas para brindar al graduado un conocimiento sustancial en todos estos, en correspondencia con el nivel de maestría.

La Licenciatura en Humanidades, Sociedad y Cultura: Lengua, Comunicación y Cultura ofrece una formación moderna e interdisciplinaria en temas humanitarios y su interacción con las sociedades y culturas, con especial atención a la interacción entre lengua y cultura. Los graduados reciben un título con reconocimiento internacional, acreditado en EE. UU. y la UE, que se obtiene en tres años en lugar de cuatro.

aLa experiencia central enseñada dentro del estudio de maestría se basa en el programa de estudios de BA anterior y consiste en un conjunto de disciplinas lingüísticas, literarias y didácticas interconectadas simbióticamente diseñadas para brindar al graduado un conocimiento sustancial en todos estos, en correspondencia con el nivel de maestría. El objetivo es formar a un alumno que sea capaz de enseñar a tocar instrumentos (piano o violín) en diferentes tipos de escuelas de música. El estudio está vinculado con el estudio de licenciatura anterior, concentrado en adquirir conocimientos y habilidades musicales especiales. El título de estudios de maestría se centra en la colaboración con materias pedagógicas y psicológicas y con la praxis en las escuelas básicas y secundarias para el desarrollo de habilidades pedagógicas musicales. Las asignaturas tienen en cuenta la orientación pedagógica del máster.

Los estudios apuntan principalmente al desarrollo de competencias profesionales, pedagógicas y psicológicas, comunicativas y otras competencias personales y de cultivo necesarias para convertirse en profesor de pedagogía en las escuelas de formación profesional secundaria y para otras actividades educativas y de coordinación en el campo de la educación. Además de la intensificación de las bases científicas profesionales de las disciplinas pedagógicas (siguiendo los contenidos de los estudios de licenciatura), el objetivo es la didáctica de la educación y la aplicación de las competencias didácticas profesionales en la práctica docente. Se hace especial hincapié en la metodología de la investigación pedagógica porque uno de los objetivos es capacitar a los profesores de pedagogía, entre otras cosas, en proponer, implementar y evaluar investigaciones empíricas en el campo de la educación. El enfoque en el programa de estudios también se pone en los conocimientos y habilidades en el campo de la educación social, el trabajo social y la metodología de estos fenómenos. Los estudiantes tienen su práctica docente en escuelas, instalaciones escolares; pero también, en las instalaciones de servicios sociales. El programa de estudios del plan principal respeta el equilibrio de los componentes temático, didáctico y pedagógico-psicológico de la formación de acuerdo con los estándares de formación docente del Ministerio de Educación. La formación pedagógica-psicológica incluye materias de pedagogía, psicología y pedagogía especial, incluida la práctica pedagógica-psicológica.

Los estudios apuntan principalmente al desarrollo de competencias profesionales, pedagógicas y psicológicas, comunicativas y otras competencias personales y de cultivo necesarias para convertirse en profesor de pedagogía en las escuelas de formación profesional secundaria y para otras actividades educativas y de coordinación en el campo de la educación. Además de la intensificación de las bases científicas profesionales de las disciplinas pedagógicas (siguiendo los contenidos de los estudios de licenciatura), el objetivo es la didáctica de la educación y la aplicación de las competencias didácticas profesionales en la práctica docente. Se hace especial hincapié en la metodología de la investigación pedagógica porque uno de los objetivos es capacitar a los profesores de pedagogía, entre otras cosas, en proponer, implementar y evaluar investigaciones empíricas en el campo de la educación. El enfoque en el programa de estudios también se pone en los conocimientos y habilidades en el campo de la educación social, el trabajo social y la metodología de estos fenómenos. Los estudiantes tienen su práctica docente en escuelas, instalaciones escolares; pero también, en las instalaciones de servicios sociales. La experiencia principal enseñada dentro del estudio de maestría se basa en el programa de estudios de BA anterior y consiste en un conjunto de disciplinas lingüísticas, literarias y didácticas interconectadas simbióticamente diseñadas para brindar al graduado un conocimiento sustancial en todos estos, en correspondencia con el nivel de maestría.

La experiencia principal enseñada dentro del estudio de maestría se basa en el programa de estudios de BA anterior y consiste en un conjunto de disciplinas lingüísticas, literarias y didácticas interconectadas simbióticamente diseñadas para brindar al graduado un conocimiento sustancial en todos estos, en correspondencia con el nivel de maestría. estudios apuntan principalmente al desarrollo de competencias profesionales, pedagógicas y psicológicas, comunicativas y otras competencias personales y de cultivo necesarias para convertirse en profesor de pedagogía en las escuelas de formación profesional secundaria y para otras actividades educativas y de coordinación en el campo de la educación. Además de la intensificación de las bases científicas profesionales de las disciplinas pedagógicas (siguiendo los contenidos de los estudios de licenciatura), el objetivo es la didáctica de la educación y la aplicación de las competencias didácticas profesionales en la práctica docente. Se hace especial hincapié en la metodología de la investigación pedagógica porque uno de los objetivos es capacitar a los profesores de pedagogía, entre otras cosas, en proponer, implementar y evaluar investigaciones empíricas en el campo de la educación. El enfoque en el programa de estudios también se pone en los conocimientos y habilidades en el campo de la educación social, el trabajo social y la metodología de estos fenómenos. Los estudiantes tienen su práctica docente en escuelas, instalaciones escolares; pero también, en las instalaciones de servicios sociales.

El objetivo de este programa de estudios es proporcionar un sistema de conocimientos teóricos básicos y habilidades prácticas de conducción. Los temas principales son: técnica de dirección, ejecución de partituras vocales, educación vocal en el coro, análisis auditivo, historia del canto coral, literatura para todo tipo de coros. graduados poseen conocimientos y habilidades en ambos componentes: educación especial y general. Adquieren una conciencia básica sobre el trabajo de los profesores a través de una introducción a la pedagogía, la pedagogía social y la práctica motivacional, y disciplinas psicológicas básicas. El resultado del plan de estudios no es una calificación para la enseñanza. Una parte del programa de estudios principal es una tesis de licenciatura. El programa de estudios del plan principal respeta el equilibrio de los componentes temático, didáctico y pedagógico-psicológico de acuerdo con los estándares de formación del profesorado del Ministerio de Educación, Juventud y Deportes de la República Checa. La preparación pedagógico-psicológica incluye materias de pedagogía, psicología y pedagogía especial, incluida la práctica pedagógica-psicológica y tiene como objetivo preparar para el posterior estudio de maestría en docencia.

El programa de estudios es una continuación del programa de estudios de licenciatura en Educación Musical con un enfoque en la educación. El objetivo del programa de estudios es dotar a sus egresados de una maestría integral, que los preparará para la profesión de profesor de música en el 2º nivel de primaria y secundaria. El programa de estudios tiene en cuenta la proporcionalidad de los componentes cognitivo, didáctico y pedagógico-psicológico de la formación, mientras que los conocimientos de campo adquiridos en la licenciatura se sistematizan y aplican en el campo de la didáctica y materias profesionales estrechamente relacionadas con ella. Los graduados del programa de estudios son competentes para crear de forma independiente programas educativos escolares en el campo educativo de las artes y la cultura. Están preparados para enseñar educación musical con todos sus aspectos en el campo del conocimiento y las habilidades. El programa de estudios se basa en actividades creativas en el campo de la educación musical y su didáctica. El componente de campo se centra en una comprensión más profunda de los problemas de educación musical, que se refleja en la enseñanza de la educación musical en las escuelas primarias y secundarias. Los fenómenos y conceptos musicales se presentan en un contexto más amplio y en las relaciones entre diferentes tipos de ciencia y arte. El componente didáctico musical se basa en los conocimientos adquiridos en la investigación pedagógica musical y en las mejores prácticas verificadas en la práctica. La teoría de la música y el componente pedagógico pueden luego profundizarse en un programa de estudios de doctorado, por ejemplo, Teoría y Pedagogía de la Música. El programa de estudios del plan principal respeta el equilibrio de los componentes temático, didáctico y pedagógico-psicológico de la formación de acuerdo con los estándares de formación docente del Ministerio de Educación. La formación pedagógica-psicológica incluye materias de pedagogía, psicología y pedagogía especial, incluida la práctica pedagógica-psicológica. Parte de ella es la elaboración de una tesis de diploma. El objetivo es formar a un alumno que sea capaz de enseñar a tocar instrumentos (piano o violín) en diferentes tipos de escuelas de música. El estudio está vinculado con el estudio de licenciatura anterior, concentrado en adquirir conocimientos y habilidades musicales especiales. El título de estudios de maestría se centra en la colaboración con materias pedagógicas y psicológicas y con la praxis en las escuelas básicas y secundarias para el desarrollo de habilidades pedagógicas musicales. Las asignaturas tienen en cuenta la orientación pedagógica de un máster.

El programa de estudios es una continuación del programa de estudios de licenciatura en Educación Musical con un enfoque en la educación. El objetivo del programa de estudios es dotar a sus egresados de una maestría integral, que los preparará para la profesión de profesor de música en el 2º nivel de primaria y secundaria. El programa de estudios tiene en cuenta la proporcionalidad de los componentes cognitivo, didáctico y pedagógico-psicológico de la formación, mientras que los conocimientos de campo adquiridos en la licenciatura se sistematizan y aplican en el campo de la didáctica y materias profesionales estrechamente relacionadas con ella. Los graduados del programa de estudios son competentes para crear de forma independiente programas educativos escolares en el campo educativo de las artes y la cultura. Están preparados para enseñar educación musical con todos sus aspectos en el campo del conocimiento y las habilidades. El programa de estudios se basa en actividades creativas en el campo de la educación musical y su didáctica. El componente de campo se centra en una comprensión más profunda de los problemas de educación musical, que se refleja en la enseñanza de la educación musical en las escuelas primarias y secundarias. Los fenómenos y conceptos musicales se presentan en un contexto más amplio y en las relaciones entre diferentes tipos de ciencia y arte. El componente didáctico musical se basa en los conocimientos adquiridos en la investigación pedagógica musical y en las mejores prácticas verificadas en la práctica. La teoría de la música y el componente pedagógico pueden luego profundizarse en un programa de estudios de doctorado, por ejemplo, Teoría y Pedagogía de la Música. El programa de estudios del plan principal respeta el equilibrio de los componentes temático, didáctico y pedagógico-psicológico de la formación de acuerdo con los estándares de formación docente del Ministerio de Educación. La formación pedagógica-psicológica incluye materias de pedagogía, psicología y pedagogía especial, incluida la práctica pedagógica-psicológica. Parte de ella es la elaboración de una tesis de diploma. estudios apuntan principalmente al desarrollo de competencias profesionales, pedagógicas y psicológicas, comunicativas y otras competencias personales y de cultivo necesarias para convertirse en profesor de pedagogía en las escuelas de formación profesional secundaria y para otras actividades educativas y de coordinación en el campo de la educación. Además de la intensificación de las bases científicas profesionales de las disciplinas pedagógicas (siguiendo los contenidos de los estudios de licenciatura), el objetivo es la didáctica de la educación y la aplicación de las competencias didácticas profesionales en la práctica docente. Se hace especial hincapié en la metodología de la investigación pedagógica porque uno de los objetivos es capacitar a los profesores de pedagogía, entre otras cosas, en proponer, implementar y evaluar investigaciones empíricas en el campo de la educación. El enfoque en el programa de estudios también se pone en los conocimientos y habilidades en el campo de la educación social, el trabajo social y la metodología de estos fenómenos. Los estudiantes tienen su práctica docente en escuelas, instalaciones escolares; pero también, en las instalaciones de servicios sociales.

El programa de estudios es una continuación del programa de estudios de licenciatura en Educación Musical con un enfoque en la educación. El objetivo del programa de estudios es dotar a sus egresados de una maestría integral, que los preparará para la profesión de profesor de música en el 2º nivel de primaria y secundaria. El programa de estudios tiene en cuenta la proporcionalidad de los componentes cognitivo, didáctico y pedagógico-psicológico de la formación, mientras que los conocimientos de campo adquiridos en la licenciatura se sistematizan y aplican en el campo de la didáctica y materias profesionales estrechamente relacionadas con ella. Los graduados del programa de estudios son competentes para crear de forma independiente programas educativos escolares en el campo educativo de las artes y la cultura. Están preparados para enseñar educación musical con todos sus aspectos en el campo del conocimiento y las habilidades. El programa de estudios se basa en actividades creativas en el campo de la educación musical y su didáctica. El componente de campo se centra en una comprensión más profunda de los problemas de educación musical, que se refleja en la enseñanza de la educación musical en las escuelas primarias y secundarias. Los fenómenos y conceptos musicales se presentan en un contexto más amplio y en las relaciones entre diferentes tipos de ciencia y arte. El componente didáctico musical se basa en los conocimientos adquiridos en la investigación pedagógica musical y en las mejores prácticas verificadas en la práctica. La teoría de la música y el componente pedagógico pueden luego profundizarse en un programa de estudios de doctorado, por ejemplo, Teoría y Pedagogía de la Música. El programa de estudios del plan principal respeta el equilibrio de los componentes temático, didáctico y pedagógico-psicológico de la formación de acuerdo con los estándares de formación docente del Ministerio de Educación. La formación pedagógica-psicológica incluye materias de pedagogía, psicología y pedagogía especial, incluida la práctica pedagógica-psicológica. Parte de ella es la elaboración de una tesis de diploma. La experiencia central enseñada dentro del estudio de maestría se basa en el programa de estudios de licenciatura anterior y consiste en un conjunto de disciplinas lingüísticas, literarias y didácticas interconectadas simbióticamente diseñadas para brindar al graduado un conocimiento sustancial en todos estos, en correspondencia con el nivel de maestría.

Este programa está dirigido a egresados de un conservatorio de música, bachilleratos musicales y escuelas básicas musicales que no estén orientados a una carrera profesional de interpretación. Es posible estudiar dos instrumentos: piano o violín. Las materias básicas son el estudio individual de los instrumentos, la música de cámara, la improvisación, la interpretación orquestal. Temas teóricos - construcción e historia del instrumento, literatura instrumental. graduados deben estar preparados para conseguir trabajo en instituciones educativas para actividades musicales de niños, en escuelas de música, en instituciones culturales, museos, etc. Para la titulación docente en escuelas básicas y secundarias, es necesario continuar en el programa de Maestría. Una parte del programa de estudios principal es una tesis de licenciatura. El programa de estudios del plan principal respeta el equilibrio de los componentes temático, didáctico y pedagógico-psicológico de acuerdo con los estándares de formación del profesorado del Ministerio de Educación, Juventud y Deportes de la República Checa. La preparación pedagógica-psicológica incluye materias de pedagogía, psicología y pedagogía especial, incluida la práctica pedagógica-psicológica y tiene como objetivo preparar para el posterior estudio de maestría en docencia.