The Algonquin College of Applied Arts and Technology
Diplomado en Educación Infantil

Ottawa, Canadá

TIPO DE ESTUDIOS

Diploma

DURACIÓN

2 años

IDIOMAS

Inglés

PASO

Tiempo completo

PLAZO DE SOLICITUD

FECHA DE INICIO MÁS TEMPRANA

Jan 2026

FORMATO DE ESTUDIO

En el campus

Facilitar el aprendizaje de los niños a través del juego.

El programa de dos años Early Childhood Education Ontario College Diploma te prepara para convertirte en un educador de niños en una variedad de entornos de aprendizaje temprano. Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para trabajar con las familias y otros profesionales para apoyar el aprendizaje y el desarrollo de los niños `s.

Este programa le proporciona la capacidad de crear, aplicar y evaluar planes de estudio basados en el juego y la investigación, a la vez que construye entornos estimulantes centrados en el niño.

Aproveche las oportunidades de aprendizaje teórico y práctico. Durante el programa se realizan tres prácticas centradas en niños desde el nacimiento hasta los 12 años. Estas experiencias del mundo real le permiten integrar la teoría con la práctica profesional en entornos de programas de aprendizaje temprano.

Ayudarás a guiar a los niños mientras planificas, implementas y evalúas programas. A través de sus colocaciones, usted gana valiosas habilidades prácticas y experiencia para ayudarle a entender las diversas funciones, entornos y responsabilidades de un educador de la primera infancia.

Al graduarse, usted es elegible para registrarse en el Colegio de Educadores de la Primera Infancia (CECE). Es necesario registrarse en el CECE para ser elegible para trabajar como educador de la primera infancia en Ontario.

El graduado ha demostrado confiablemente la capacidad de:

Crear contextos de aprendizaje para permitir, construir y mantener relaciones solidarias y receptivas en asociaciones con niños, familias y comunidades que valoren y respeten la diversidad social, cultural y lingüística, incluidas las cosmovisiones de los pueblos indígenas y la identidad francófona.
Co-crear, facilitar y reflexionar sobre la indagación y el juego en los primeros años y programas de cuidado infantil y enfoques pedagógicos para apoyar el aprendizaje, el desarrollo holístico y el bienestar de los niños siguiendo las capacidades, intereses, ideas y experiencias de los niños.
Codiseñar y mantener entornos inclusivos de aprendizaje temprano para valorar y apoyar oportunidades de aprendizaje equitativas, accesibles y significativas para todos los niños, sus familias y comunidades en una variedad de entornos de cuidado infantil y primeros años.
Colaborar con niños, familias, colegas, agencias y socios comunitarios para crear, mantener, evaluar y promover entornos de aprendizaje temprano seguros y saludables para apoyar la independencia, la asunción de riesgos razonables y el desarrollo y el bienestar saludables.
Utilice estrategias de observación para identificar las fortalezas y desafíos de los niños y para determinar cuándo los niños y las familias podrían beneficiarse de apoyo adicional o recursos comunitarios.
Utilice la comunicación profesional en interacciones con niños, familias, colegas, empleadores, el organismo regulador, autoridades gubernamentales y agencias de servicios para niños para cumplir con los estándares legales y éticos del sector de la primera infancia.
Actuar de acuerdo con la legislación y los reglamentos pertinentes, el Código de Ética y los Estándares de Práctica del Colegio de Educadores de la Primera Infancia, las políticas y los procedimientos de la agencia y los principios de la práctica basada en evidencia, y reflexionar sobre su impacto en el rol de uno en los primeros años y en los entornos de cuidado infantil.
Identificar, informar y documentar cuándo un niño se encuentra en una situación de riesgo percibido o de negligencia o abuso real, según la legislación, el Código de Ética y los Estándares de Práctica del Colegio de Educadores de la Primera Infancia, las políticas y los procedimientos.
Crear y participar en asociaciones con familias, comunidades, colegas, profesionales interdisciplinarios, autoridades y agencias de servicios infantiles para abogar por programas y servicios de cuidado infantil y de primera infancia de calidad.
Participar en prácticas reflexivas y aprendizaje profesional continuo según los principios del aprendizaje permanente, prácticas basadas en evidencia en el sector de la primera infancia y los requisitos del Colegio de Educadores de la Primera Infancia.
Identificar y aplicar prácticas disciplinarias específicas que contribuyan a la comunidad local y global a través de la responsabilidad social, el compromiso económico y la gestión ambiental.