Massachusetts College of Pharmacy and Health Sciences

Doctor en fisioterapia

Año 1-Otoño

• PT como profesión
• Fundamentos de la Gestión de PT I
• Medicina Clínica y Patología I
• Anatomía Humana Clínica
• PT en el entorno de cuidados agudos (con laboratorio)
• Educación Clínica Integrada I

Año 1-Primavera

• Fundamentos de la Gestión de PT II
• Medicina Clínica y Patología II
• Evidencia para la práctica de PT I
• Kinesiología Clínica
• Medición estandarizada en la práctica de PT
• Educación Clínica Integrada II
• neurociencia

Año 1-Verano

• Evidencia para la práctica de PT II
• Control de motor de vida útil
• marcha humana
• Manejo del Paciente Cardiopulmonar
• Cuestiones profesionales en la práctica de PT I
• Ejercicio Terapéutico

Año II-Otoño

• Farmacología
• Imágenes clínicas
• Manejo de pacientes musculoesqueléticos I
• Manejo del Paciente Neuromuscular I
• Evidencia para la práctica de PT III
• Ortopedia y Prótesis
• Educación Clínica Integrada III

Año II-Primavera

• Manejo de pacientes musculoesqueléticos II
• Manejo de Pacientes Neuromusculares II
• Evidencia para la práctica de PT IV
• PT Manejo del Paciente Geriátrico
• Gestión del PT para el paciente pediátrico
• Problemas profesionales en la práctica de PT II
• Educación Clínica Integrada IV

Año II-Verano

• Manejo de pacientes musculoesqueléticos III
• Cuestiones profesionales en la práctica de PT III
• Temas especiales en Ther EX
• Educación Clínica Integrada V
• Salud ocupacional

Año III-Otoño

• Experiencia en Educación Clínica I
• Experiencia en Educación Clínica II

Año III-Primavera

• Experiencia en Educación Clínica III
• Optativa(s) DPT
• Evidencia para la práctica PT V
• Cuestiones profesionales en la práctica de PT IV

Educación Clínica

Experiencias clínicas integradas

Obtendrá experiencia práctica a través de una variedad de experiencias clínicas integradas en los primeros dos años del programa. Las experiencias clínicas integradas se basan en la información que aprende en el aula. Por ejemplo, durante los cursos enfocados en cuidados intensivos, los estudiantes son asignados a un entorno de cuidados intensivos para experimentar clínicas especializadas, manejo posquirúrgico y cuidados intensivos.

Centro de Equilibrio, Movimiento y Bienestar

En el Centro de Equilibrio, Movimiento y Bienestar gratuito en el campus, obtendrá experiencia trabajando con pacientes reales. Trabajará junto con nuestra facultad experta y otros estudiantes para ayudar a mejorar la fuerza, la flexibilidad, la resistencia, el equilibrio y el bienestar general de los pacientes a través de clases grupales de ejercicios que se enfocan en las necesidades individuales de los pacientes.

Rotaciones Clínicas

En el último año del programa, participará en tres experiencias de educación clínica fuera del campus a tiempo completo. Cada experiencia tiene una duración de 10 semanas: una en un entorno ortopédico para pacientes ambulatorios, otra en un entorno médico complejo, como hospitalización aguda, rehabilitación aguda, rehabilitación subaguda o atención domiciliaria, y una optativa en el área que le apasiona.

Funciones esenciales y estándares técnicos

La información sobre los Servicios de Apoyo para Discapacidades de la Universidad se establece en el Catálogo Universitario de MCPHS. Si un estudiante siente que puede necesitar adaptaciones especiales para realizar cualquiera de los requisitos fundamentales del plan de estudios, es responsabilidad del estudiante comunicarse con el Decano Asistente de Servicios de Apoyo Académico como se establece en el Catálogo Universitario de MCPHS.

Funciones esenciales

La práctica de la fisioterapia incluye el examen, diagnóstico y tratamiento de personas con discapacidades físicas, disfunción del movimiento y dolor. Los fisioterapeutas deben estar preparados para realizar de manera oportuna un examen relevante del paciente, evaluar los resultados de este examen y sintetizar estos datos para establecer un diagnóstico, pronóstico y plan de atención precisos, implementar una intervención y utilizar el proceso de reexamen. para evaluar los resultados de los pacientes. Los fisioterapeutas también deben poseer las habilidades necesarias para determinar cuándo es apropiada la derivación del paciente/cliente a otro profesional de la salud. Los fisioterapeutas deben proporcionar evidencia de que la atención que brindan es efectiva, a menudo mediante la realización de investigaciones clínicas.

Los estudiantes de DPT deben poder completar lo siguiente:

• Participación en todos los aspectos requeridos de las actividades de aula y laboratorio.
• Participación en todos los aspectos requeridos de las actividades de experiencia clínica.
• Comunicación efectiva con otros estudiantes, instructores, personal de asistencia, pacientes, familiares, pagadores y otros profesionales de la salud.
• Mantenimiento de un entorno seguro para otros individuos y para uno mismo, incluido el uso de precauciones universales.
• Provisión de atención de emergencia al paciente, que incluye, entre otros, reanimación cardiopulmonar (RCP).
• Finalización de elementos de gestión de pacientes/clientes, incluido el examen, la evaluación de datos, la formulación de diagnóstico y pronóstico de fisioterapia, la intervención, la evaluación de resultados y el mantenimiento de registros.
• Finalización de intervenciones y tratamientos específicos para pacientes/clientes, incluida la educación del paciente y su familia, la aplicación de modalidades, el ejercicio terapéutico y el entrenamiento funcional.

Las agencias clínicas pueden tener estándares técnicos adicionales o específicos de la agencia, que tienen prioridad sobre los estándares técnicos de la Universidad MCPHS.

La Comisión de Acreditación de Educación en Fisioterapia (CAPTE) acredita programas de fisioterapia profesional y exige que los graduados de estos programas puedan brindar servicios clínicos de nivel inicial. Los graduados de programas de nivel inicial deben poseer una amplia base de conocimientos y habilidades necesarios para la práctica de la fisioterapia. Los fisioterapeutas requieren habilidades intelectuales (de comunicación, conductuales, sociales, de observación y motoras) para cumplir con el estándar de práctica.

Ciertas discapacidades pueden interferir con la capacidad de un estudiante para completar el programa de estudio y adquirir las funciones esenciales necesarias para la práctica de la fisioterapia. Se pueden hacer ajustes razonables para compensar algunas limitaciones. Sin embargo, aquellos que interfieran con la atención del paciente, la seguridad o requieran el uso de un intermediario pueden ser incompatibles con el ejercicio profesional independiente.

Estándares técnicos

Intelectual – Habilidades de comunicación.

Las habilidades intelectuales incluyen la capacidad de recordar y comprender grandes cantidades de información didáctica y aplicar esta información al examen, evaluación y manejo de problemas de fisioterapia complejos y de rutina. Las habilidades de comunicación efectiva permiten al fisioterapeuta obtener información adecuada de los pacientes y explicar eficazmente los procedimientos de examen y tratamiento.

Algunas de las habilidades que un individuo debe poder demostrar incluyen, entre otras, la capacidad de:

• Comunicarse de manera clara y oportuna con pacientes, médicos, otros profesionales de la salud, grupos comunitarios o profesionales y colegas.
• Informe de manera clara, legible y oportuna a través de notas de progreso en los expedientes de los pacientes, informes a los médicos, formularios de seguro y formularios de pedido.
• Responda a cosas como la llamada de un paciente detrás de una cortina, llamadas de advertencia de cualquier persona y alarmas de máquinas.
• Participar en reuniones de grupo para entregar y recibir información y responder preguntas de una variedad de fuentes.

Atributos sociales y de comportamiento

Los estudiantes deben demostrar la capacidad de practicar de manera profesional y ética y poseer la estabilidad emocional para practicar en un ambiente de trabajo estresante. La compasión, la integridad, la preocupación por los demás, las habilidades interpersonales, la competencia cultural y la motivación son atributos personales asociados con la práctica de la fisioterapia.

Algunas de las habilidades que un individuo debe poder demostrar incluyen, entre otras, la capacidad de:

• Reconocer y responder adecuadamente a personas de todas las edades, géneros, razas, orígenes socioeconómicos, religiosos y culturales.
• Afronte el estrés de cargas de trabajo pesadas, pacientes exigentes y situaciones clínicas que ponen en peligro la vida.
• Reconocer y responder adecuadamente a situaciones potencialmente peligrosas.

Habilidades de observación

La observación es una de las herramientas clave que posee un fisioterapeuta. Para ser un fisioterapeuta eficaz, recopilar datos sobre las condiciones del paciente/cliente y manipular adecuadamente la maquinaria es fundamental. Algunas de las habilidades que un individuo debe poder demostrar incluyen, entre otras, la capacidad de:

• Observe e interprete el movimiento del paciente, el estado de la piel, los riesgos de seguridad y los cambios de apariencia.
• Lea e interprete diales de equipos, gráficos de evaluación, historias clínicas de pacientes, literatura profesional y notas de pacientes, médicos y otros profesionales de la salud.

Habilidades motoras

La práctica de la fisioterapia requiere que el profesional posea la capacidad de realizar procedimientos terapéuticos y de evaluación básicos que requieren habilidades físicas y resistencia específicas (por ejemplo, palpación, transferencias, entrenamiento de la marcha). Un terapeuta debe poder utilizar la visión y la sensación somática en la evaluación y tratamiento de los pacientes. Algunas de las habilidades que un individuo debe poder demostrar incluyen, entre otras, la capacidad de:

• Levantar, transportar y empujar a pacientes (150 libras) en camas o sillas de ruedas, equipos pesados, partes del cuerpo y traslado de pacientes de la cama a una silla o colchoneta o poder instruir a otros en la actividad, incluida la mecánica corporal adecuada.
• Camine y mantenga el equilibrio lo suficientemente bien como para ayudar a los pacientes a caminar y trasladarse con o sin equipo, y evitar lesiones al paciente y a sí mismo.
• Palpe estructuras anatómicas y manipule partes del cuerpo lesionadas sin causar lesiones al sujeto.
• Demostrar suficiente destreza manual para manipular equipos muy pequeños, brindar apoyo y resistencia según sea necesario a través de movimientos de ejercicios complejos, realizar RCP, manipular diales y tratar a pacientes con enfermedades agudas sin alterar los sensibles instrumentos y líneas de monitoreo.
• Velar por la seguridad y el bienestar del paciente en todas las actividades terapéuticas o de transporte.