El Máster en Diseño para Niños & está organizado en colaboración con Assogiocattoli, que representa a los fabricantes y distribuidores italianos que trabajan en esta industria. Italia generalmente sobresale en diseño (es decir, cultura, método y práctica de proyecto y producción) en varios campos como la moda, la comida y la creatividad aplicada a múltiples actividades, pero en las producciones de juguetes y puericultura, el diseño italiano aún tiene que desempeñar un papel clave en la construcción de una identidad reconocible. El “Sistema de Diseño” y “Sistema de Empresa”, muestra episodios significativos pero ciertamente no un descuido coherente y reconocible en productos infantiles, en muebles para niños, en el juego y en el sector del juguete. De este escenario surge una necesidad en la formación politécnica y polivalente.

Los diseñadores y, en particular, los diseñadores estratégicos tienen el papel de crear escenarios y comprender los muchos aspectos y habilidades que componen el sistema. Diseñar un juguete o un producto/servicio para niños requiere las habilidades para diseñar todo el sistema de artefactos, en torno al niño y para productos y servicios.

De hecho, con demasiada frecuencia, los productos para niños se han interpretado como la declinación de bienes preexistentes, sobrecargados de signos, funciones y colores insertados en un embalaje deliberadamente redundante, o la reproducción directa de un objeto adulto. Hoy la tecnología ofrece oportunidades interesantes pero muchas veces no es un vehículo de contenido calificado capaz de generar nuevas formas de jugar, aprender y socializar o estimular la creatividad y la imaginación, sino que más a menudo es un componente autorreferencial y no apto para niños.

Si pensamos hoy en el “Diseño para Niños”, entonces nos damos cuenta de la cantidad y tipo de habilidades necesarias para diseñar un producto de calidad dirigido al mundo de los niños.

Master in Design for Kids & Toys tiene tres tipos de salidas laborales:

• Profesionales y consultores autónomos capaces de pensar, desarrollar y gestionar proyectos de sistemas producto-servicio y actividades educativas (formación, laboratorios, talleres, etc.)
• Startuppers capaces de dar vida a nuevos negocios dentro de la oferta para niños aprovechando oportunidades transversales en diferentes sectores y áreas (desde tecnología hasta servicios)
• Cargos en oficinas de investigación y desarrollo, oficina técnica, marketing y comunicación de empresas, organismos e instituciones que tengan negocios relacionados con el sistema infantil.

Frecuencia

El proyecto formativo se basa en un modelo de aprendizaje a distancia: a través de la plataforma de e-learning Moodle, los alumnos pueden acceder a módulos de formación teórica que pueden gestionar de forma autónoma según sus necesidades. El enfoque de enseñanza basado en e-learning se ve reforzado por el apoyo constante de los coordinadores didácticos y profesores durante todo el curso, mediante el uso de herramientas digitales como la plataforma de colaboración Slack y Microsoft Teams para la planificación de videoconferencias y one-to-one. reuniones e intercambios de correo electrónico dirigidos. En la siguiente fase, el programa incluye un enfoque basado en el diseño de "aprender haciendo" con actividades de taller, para lo cual se recomienda encarecidamente pero no es obligatoria la presencia física en POLI.design , y el trabajo del proyecto se desarrolla durante la pasantía profesional.

Plan didáctico

El proyecto educativo se basa en un enfoque que integra módulos de formación teórica en e-learning con actividades de taller, para las cuales la presencia física es muy recomendable pero no obligatoria, y un trabajo de proyecto desarrollado durante las prácticas profesionales.

Módulos didácticos

Módulos de formación teórica en modalidad e-learning:

Los estudiantes, a través de la plataforma e-learning, siguen todos los módulos didácticos e-learning gestionando de forma autónoma los tiempos y las horas de uso de los contenidos didácticos con ejercicios para la evaluación de los contenidos de aprendizaje. Los módulos de formación teórica, impartidos en modalidad e-learning, versan sobre los siguientes temas:

• diseño estratégico y pensamiento de diseño;
• diseño centrado en el ser humano;
• marketing y comunicación;
• las empresas, el sector y los mercados;
• tecnologías y materiales;
• leyes y seguridad;
• pedagogía, psicología, ergonomía cognitiva;
• comunicación y distribución.

Talleres presenciales de diseño:

Los talleres son sesiones intensivas de diseño de cuatro semanas de duración cada una (el programa del máster incluye 2 talleres realizados con empresas que operan en los sectores orientados a los niños). A partir de las competencias adquiridas en los módulos de aprendizaje electrónico y durante los talleres, el candidato podrá desarrollar un proyecto de trabajo durante una pasantía profesional de 3 meses de duración . Durante las prácticas, el candidato podrá desarrollar de forma independiente un proyecto final basado en la experiencia práctica desarrollada en las prácticas y los conocimientos e intereses adquiridos a lo largo del Máster. El Trabajo Final deberá entregarse en forma de presentación digital y discutirse en convocatoria con la presencia de la Comisión Docente designada.

• 1º en Italia
• 4to en Europa
• octavo en el mundo

Politecnico di Milano - Ranking QS 2023 en la categoría Arte y Diseño