Grado en Educación Social
Ourense, España
Grado
DURACIÓN
4 años
IDIOMAS
Español
PASO
Tiempo completo
PLAZO DE SOLICITUD
FECHA DE INICIO MÁS TEMPRANA
Sep 2026
TASAS DE MATRÍCULA
EUR 591 / per credit
FORMATO DE ESTUDIO
En el campus
El propósito fundamental de este grado es formar profesionales capaces de generar contextos educativos y acciones mediadoras que permitan la incorporación de las personas objetivo a las diversas redes sociales, así como su promoción cultural y social mediante acciones socioeducativas, tanto preventivas como de intervención. Dotará al estudiantado de la formación y las herramientas necesarias para desempeñar profesionalmente las actividades enumeradas.
Perfil de ingresos
- Una marca de sensibilidad social: el interés por trabajar con grupos humanos
- Preocupación por los problemas que enfrentan los diferentes grupos sociales
- Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones.
- Empatía
- Intereses en el área humanístico-social
- Sentido crítico y capacidad analítica
- Respeto a las personas
- Creatividad e iniciativa para proponer, junto con la gente, soluciones alternativas.
- Habilidades sociales básicas para el estudio y el trabajo en equipo
- Experiencia en actividades de voluntariado social
- Se recomienda formación previa en áreas humanísticas y sociales, incluyendo la búsqueda de ciclos superiores de formación profesional en los ciclos ofertados por la animación sociocultural y la integración social.
- Experiencia recomendable en actividades laborales en el ámbito social.
1 Curso  | ||||
|---|---|---|---|---|
| Código | Nombre | Cuadrimestre | Tipo | Cr. Totales |
| O05G130V01101 | Filosofía: Filosofía social | 1c | FB | 6 |
| O05G130V01102 | Psicología: Psicología del desarrollo | 1c | FB | 6 |
| O05G130V01103 | Educación: Teorías e instituciones educativas | 1c | FB | 6 |
| O05G130V01104 | Metodología de la investigación socioeducativa | 1c | OB | 6 |
| O05G130V01105 | Recursos tecnológicos en educación social | 1c | OB | 6 |
| O05G130V01201 | Antropología: Antropología social y cultural | 2c | FB | 6 |
| O05G130V01202 | Educación: Didáctica: Diseño y programación en el ámbito socioeducativo | 2c | FB | 6 |
| O05G130V01203 | Educación: Educación continua | 2c | FB | 6 |
| O05G130V01204 | Educación: Historia de la educación social | 2c | FB | 6 |
| O05G130V01205 | Educación: Pedagogía social | 2c | FB | 6 |
| 2 Curso | ||||
| Código | Nombre | Semestre | Firmar | Total de créditos |
| O05G130V01301 | Psicología: Psicología social | 1c | FB | 6 |
| O05G130V01302 | Sociología: Sociología de la educación | 1c | FB | 6 |
| O05G130V01303 | Diagnóstico y análisis de necesidades socioeducativas | 1c | OB | 6 |
| O05G130V01304 | La educación social en el sistema educativo | 1c | OB | 6 |
| O05G130V01305 | Género y educación social | 1c | OB | 6 |
| O05G130V01401 | Educación de adultos | 2c | OB | 6 |
| O05G130V01402 | Educación para el ocio y el tiempo libre | 2c | OB | 6 |
| O05G130V01403 | Estrategias de aprendizaje en contextos socioeducativos | 2c | OB | 6 |
| O05G130V01404 | Habilidades sociales en la educación social | 2c | OB | 6 |
| O05G130V01405 | Intervención socioeducativa para la inclusión social | 2c | OB | 6 |
| 3 Curso | ||||
| Código | Nombre | Semestre | Firmar | Total de créditos |
| O05G130V01501 | Intervención socioeducativa en la infancia y adolescencia en situaciones de riesgo social | 1c | OB | 6 |
| O05G130V01502 | Mediación en conflictos y situaciones de violencia | 1c | OB | 6 |
| O05G130V01503 | Programas de animación sociocultural | 1c | OB | 6 |
| O05G130V01901 | Evaluación de programas socioeducativos | 1c | OP | 6 |
| O05G130V01902 | Intervención en salud y educación social | 1c | OP | 6 |
| O05G130V01903 | Investigación-acción en la práctica socioeducativa | 1c | OP | 6 |
| O05G130V01904 | Sociología del consumo e identidades culturales | 1c | OP | 6 |
| O05G130V01601 | Iniciación al ejercicio profesional | 2c | OB | 6 |
| O05G130V01602 | Prácticas externas: Practicum I | 2c | OB | 12 |
| O05G130V01905 | Dinámica de grupos e intervención psicosocial comunitaria | 2c | OP | 6 |
| O05G130V01906 | Educación ambiental para el desarrollo sostenible | 2c | OP | 6 |
| O05G130V01907 | Educación intercultural y para la paz | 2c | OP | 6 |
| O05G130V01908 | Gerontología y educación social | 2c | OP | 6 |
| 4 Curso | ||||
| Código | Nombre | Semestre | Firmar | Total de créditos |
| O05G130V01701 | Animación educativa y de trabajo social | 1c | OB | 6 |
| O05G130V01702 | Intervención socioeducativa en conductas adictivas | 1c | OB | 6 |
| O05G130V01703 | Intervención socioeducativa en el ámbito familiar | 1c | OB | 6 |
| O05G130V01909 | Discapacidad y educación social | 1c | OP | 6 |
| O05G130V01910 | La educación social en los servicios sociales | 1c | OP | 6 |
| O05G130V01911 | Programas de educación social para personas mayores | 1c | OP | 6 |
| O05G130V01912 | Sexualidad y salud | 1c | OP | 6 |
| O05G130V01801 | Prácticas externas: Practicum II | 2c | OB | 18 |
| O05G130V01991 | Proyecto Final de Grado | 2c | OB | 12 |
| Señal A | Código | Resultados de la formación y el aprendizaje |
|---|---|---|
| A1 | Que los estudiantes demuestren que poseen y comprenden conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general y suele estar a un nivel que, si bien se basa en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos de la vanguardia de su campo de estudio. | |
| A2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse a través de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. | |
| A3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | |
| A4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a públicos tanto especializados como no especializados. | |
| A5 | Que los estudiantes desarrollen aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| Señal B | Código | Conocimiento |
|---|---|---|
| B1 | Transmitir, promover y desarrollar la cultura | |
| B2 | Generar redes sociales, contextos, procesos y recursos educativos y sociales | |
| B3 | Intervenir como mediador social, cultural y educativo | |
| B4 | Conocer, analizar e investigar los contextos sociales y educativos | |
| B5 | Diseñar, implementar y evaluar programas y proyectos socioeducativos | |
| B6 | Gestionar, dirigir, coordinar y organizar las instituciones y recursos socioeducativos. |
| Señal C | Código | Habilidades |
|---|---|---|
| C1 | Integrar críticamente los supuestos teóricos, filosóficos, históricos, sociológicos, psicológicos, pedagógicos, culturales, políticos y legislativos que sustentan los procesos de intervención socioeducativa. | |
| C2 | Capacitarse en el diagnóstico y mediación en la prevención y resolución de conflictos en condiciones de desigualdad y crisis en comunidades socioeducativas. | |
| C3 | Asumir y orientarse según valores de igualdad y ciudadanía democrática, y formarse para la prevención y mediación en casos de violencia en sus diferentes manifestaciones (simbólica, de género, laboral, escolar, sexual, étnica…) | |
| C4 | Analizar y diagnosticar la compleja realidad que subyace al desarrollo de los procesos socioeducativos. | |
| C5 | Conocer los fundamentos del diseño y utilización de medios, recursos y estrategias de intervención socioeducativa e incorporarlos a los diferentes ámbitos de la acción socioeducativa. | |
| C6 | Comprender la trayectoria de la educación social y la configuración de su campo e identidad profesional, en el ámbito comunitario, estatal, europeo e internacional. | |
| C7 | Manejar con criterio métodos y estrategias de investigación cuantitativa y cualitativa, y aplicarlos a realidades socioeducativas. | |
| C8 | Fortalecer estructuras y procesos de participación y acción comunitaria, aplicando programas y técnicas de intervención (dinámica de grupo, motivación, negociación y promoción de la asertividad, etc.) | |
| C9 | Desarrollar programas y proyectos en el contexto familiar y escolar | |
| C10 | Desarrollar programas y proyectos en el ámbito de la educación especializada (menores, necesidades educativas especiales, centros de salud, conductas adictivas, instituciones penitenciarias, y personas y colectivos en riesgo de exclusión...) | |
| C11 | Organizar y administrar proyectos y servicios culturales, medioambientales, de ocio y de tiempo libre. | |
| C12 | Diseñar, implementar y evaluar programas y estrategias de intervención socioeducativa en el ámbito del desarrollo comunitario y la cooperación al desarrollo | |
| C13 | Diseñar, implementar y evaluar programas y estrategias de intervención en el ámbito cultural. | |
| C14 | Diseñar, implementar y evaluar programas de educación continua y para personas adultas y adultas mayores. | |
| C15 | Diseñar, implementar y evaluar programas de inserción social y laboral | |
| C16 | Elaborar e interpretar informes técnicos, de investigación y evaluación sobre acciones, procesos y resultados socioeducativos. | |
| C17 | Dominar las metodologías de dinamización social y cultural | |
| C18 | Tener la capacidad de potenciar las relaciones interpersonales, desarrollar habilidades de comunicación interpersonal, solidaridad y empatía. | |
| C19 | Gestionar, coordinar y supervisar entidades, equipos y grupos, en función de diferentes contextos y necesidades. | |
| C20 | Asesorar en la elaboración y ejecución de planes, programas, proyectos y actividades socioeducativas. | |
| C21 | Asesorar y/o acompañar a personas y/o grupos en procesos de desarrollo socioeducativo. | |
| C22 | Comprometerse con la calidad del desempeño y actuar de acuerdo con los principios éticos del educador social. |
| Signo D | Código | Competencias |
|---|---|---|
| D1 | Capacidad de análisis y síntesis | |
| D2 | Planificación y organización | |
| D3 | Comunicación oral y escrita en la/s lengua/s materna/s con apertura a otros códigos lingüísticos, especialmente las lenguas cooficiales en la comunidad gallega | |
| D4 | Uso de las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional | |
| D5 | Gestión de la información | |
| D6 | Resolución de problemas y toma de decisiones | |
| D7 | Dominio de metodologías y técnicas educativas, dinamizando el asesoramiento y la orientación. | |
| D8 | Capacidad crítica y autocrítica | |
| D9 | Capacidad de integrarse y comunicarse con expertos de otras áreas y en diferentes contextos. | |
| D10 | Reconocimiento y respeto a la diversidad y al multiculturalismo | |
| D11 | Habilidades interpersonales | |
| D12 | Compromiso ético | |
| D13 | Autonomía en el aprendizaje | |
| D14 | Adaptación a nuevas situaciones | |
| D15 | Creatividad | |
| D16 | Liderazgo | |
| D17 | Iniciativa y espíritu emprendedor | |
| D18 | Apertura al aprendizaje permanente | |
| D19 | Compromiso con la identidad, el desarrollo y la ética profesional | |
| D20 | Orientación a la calidad |
Salidas profesionales
- Educación no formal: animación de actividades extraescolares, educación para el ocio y el tiempo libre, educación cívica, educación e interpretación ambiental, educación para la salud.
- Educación de adultos: alfabetización, educación permanente, pedagogía para personas mayores, formación profesional, educación continua, preparación para la jubilación.
- Animación sociolaboral: inserción sociolaboral, información y orientación para el empleo, preparación para la jubilación, planes de formación continua, formación y orientación laboral.
- Animación sociocultural: turismo social y cultural, turismo juvenil, educación de calle, promoción del asociacionismo de participación social, información y dinamización juvenil, gestión cultural, desarrollo comunitario.
- Acción socioeducativa: atención comunitaria, estudio de las nuevas tecnologías y su aplicación educativa, educación especializada, educación familiar, intervención socioeducativa, servicios sociales de atención primaria, servicios penitenciarios, servicios de información y planificación familiar, dinamización social y sensibilización.
- Inserción social: prevención y tratamiento de drogodependencias, prevención e intervención con colectivos en riesgo de exclusión social, protección y tutela de menores; servicios de protección y asistencia social, servicios de justicia juvenil, prevención e intervención contra la violencia de género.
Todas estas actividades se pueden desarrollar en centros como:
- Residencias para personas mayores
- Cooperativas de trabajo asociado
- Centros de ocio
- Departamentos de formación
- Servicios socioeducativos
- Empresas de servicios
- ONG y fundaciones
- Asociaciones (de barrio, culturales, juveniles, etc.)