Grado en Geografía e Historia
Ourense, España
Grado
DURACIÓN
4 años
IDIOMAS
Español
PASO
Tiempo completo
PLAZO DE SOLICITUD
FECHA DE INICIO MÁS TEMPRANA
Sep 2026
TASAS DE MATRÍCULA
EUR 591 / per credit
FORMATO DE ESTUDIO
En el campus
El Grado en Geografía e Historia presenta carácter multidisciplinar y polivalente que capacita para uno amplio abanico de salidas profesionales como los servicios educativos, los servicios de la administración o los medios de comunicación.
Este título adquiere un carácter singular que lo diferencia de la dinámica habitual que implica la separación en tres títulos especializados en Historia, Historia del arte y Geografía. Nuestra oferta formativa incluye materias de Historia, Historia del arte y Geografía que proporcionan una formación básica para comprender el pasado y el presente, conocer el territorio y obtener ciertas habilidades (espíritu crítico, capacidad de síntesis o búsqueda de información).
Otra circunstancia a destacar es la posibilidad de cursar el Grado en Geografía e Historia a través de la modalidad semipresencial, en la que el estudiantado solo tiene que asistir a las pruebas de evaluación, con la ventaja de acceder al material docente a través de una plataforma y con la posibilidad de asistir a las clases presenciales que desee.
Perfil de ingresos
Interés por el pasado, conocimiento de las manifestaciones artísticas, del medio físico y natural, respeto por la diversidad, espíritu crítico y gusto por la lectura.
1 curso  | ||||
|---|---|---|---|---|
| Código | Nombre | Cuadrimenstre | Señal | Cr. Totales |
| O02G251V01101 | Geografía: Fundamentos de la geografía física | 1c | FB | 6 |
| O02G251V01102 | Historia: Introducción a la etnología | 1c | FB | 6 |
| O02G251V01103 | Arte: Lenguajes y técnicas artísticas | 1c | FB | 6 |
| O02G251V01104 | Idioma moderno: Inglés para humanidades | 1c | FB | 6 |
| O02G251V01105 | Historia de América precolombina y colonial | 1c | OB | 6 |
| O02G251V01201 | Geografía: Fundamentos de la geografía humana | 2c | FB | 6 |
| O02G251V01202 | Historia: Introdución á historiografía | 2c | FB | 6 |
| O02G251V01203 | Arte: Arte clásica | 2c | FB | 6 |
| O02G251V01204 | Teoría y método de la arqueología | 2c | OB | 6 |
| O02G251V01205 | Prehistoria universal | 2c | OB | 6 |
| 2 curso | ||||
| Código | Nombre | Cuadrimenstre | Señal | Cr. Totales |
| O02G251V01301 | Geografía: Espacios y sociedades | 1c | FB | 6 |
| O02G251V01302 | Historia: Fontes de información en humanidades | 1c | FB | 6 |
| O02G251V01303 | Historia antiga universal | 1c | OB | 6 |
| O02G251V01304 | Historia medieval universal | 1c | OB | 6 |
| O02G251V01305 | Paleografía | 1c | OB | 6 |
| O02G251V01401 | Historia: Metodología de la historia. | 2c | FB | 6 |
| O02G251V01402 | Historia moderna universal | 2c | OB | 6 |
| O02G251V01403 | Historia contemporánea universal | 2c | OB | 6 |
| O02G251V01404 | Historia del arte medieval | 2c | OB | 6 |
| O02G251V01405 | Arqueología aplicada | 2c | OB | 6 |
| 3 curso | ||||
| Código | Nombre | Cuadrimenstre | Señal | Cr. Totales |
| O02G251V01501 | Historia antigua de la Península Ibérica | 1c | OB | 6 |
| O02G251V01502 | Historia del arte moderno | 1c | OB | 6 |
| O02G251V01503 | Historia medieval de la Península Ibérica | 1c | OB | 6 |
| O02G251V01504 | Prehistoria de la Península Ibérica | 1c | OB | 6 |
| O02G251V01505 | Geografía aplicada. Territorio y paisaje | 1c | OB | 6 |
| O02G251V01601 | Historia contemporánea de España | 2c | OB | 6 |
| O02G251V01602 | Historia da arte contemporánea | 2c | OB | 6 |
| O02G251V01603 | Historia moderna de España | 2c | OB | 6 |
| O02G251V01604 | Mundo actual | 2c | OB | 6 |
| O02G251V01605 | Sistemas de representación geográfica | 2c | OB | 6 |
| 4 curso | ||||
| Código | Nombre | Cuadrimenstre | Señal | Cr. Totales |
| O02G251V01902 | Diplomática y archivística | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01904 | Historia de las religiones | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01905 | Historia antigua del noroeste de la Península Ibérica | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01906 | Historia del arte gallego | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01907 | Historia medieval de Galicia | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01908 | Geografía de Galicia | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01910 | Mentalidad, identidad y cambio social | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01911 | Historia contemporánea de Galicia | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01913 | Prehistoria del noroeste de la Península Ibérica | 1c | OP | 6 |
| O02G251V01901 | Historia de América contemporánea | 2c | OP | 6 |
| O02G251V01903 | Lengua clásica: Introducción a la lengua y cultura latinas | 2c | OP | 6 |
| O02G251V01909 | Historia del poder y las instituciones | 2c | OP | 6 |
| O02G251V01912 | Historia moderna de Galicia | 2c | OP | 6 |
| O02G251V01981 | Prácticas externas | 2c | OB | 12 |
| O02G251V01991 | Trabajo Fin de Grado | 2c | OB | 12 |
| Punto A | Código | Resultados de la formación y el aprendizaje |
|---|---|---|
| A1 | Que los estudiantes demuestren conocimiento y comprensión en un área de estudio que parte de los fundamentos de la educación secundaria general y generalmente se encuentra en un nivel que, a pesar de apoyarse en libros de texto avanzados, también incluye algunos aspectos que involucran conocimientos desde la vanguardia de su campo de estudio | |
| A2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de manera profesional y posean las habilidades que suelen demostrarse a través de la preparación y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. | |
| A3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de recopilar e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan la reflexión sobre cuestiones relevantes de carácter social, científico o ético. | |
| A4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. | |
| A5 | Que los estudiantes desarrollen las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. | |
| A6 | Los estudiantes habrán demostrado que tienen suficiente conocimiento y comprensión de un área de estudio, comenzando después de completar la educación secundaria general y normalmente alcanzando un nivel de competencia que, al estar basado principalmente en libros de texto avanzados, también incluirá familiaridad con algunos cortes. desarrollos de vanguardia dentro del campo de estudio relevante. |
| Señal B | Código | Conocimiento |
|---|---|---|
| B1 | Comprender los procesos que tienen lugar en diversas escalas espacio-temporales y en diversos contextos socioculturales. | |
| B2 | Conocer el territorio (medio ambiente, sociedad, cultura) desde una perspectiva diacrónica y sincrónica | |
| B3 | Obtener las habilidades necesarias para registrar, analizar e interpretar información geográfica e histórica relevante. | |
| B4 | Desarrollar las habilidades asociadas a la preparación, transmisión y gestión del "know-how" y "know-how" adquiridos así como de los resultados de su razonamiento crítico. | |
| B5 | Evaluar las necesidades y problemas de la sociedad y las aportaciones (en términos de contribución efectiva) generadas desde los ámbitos geográfico-históricos, teniendo en cuenta la necesaria igualdad social y de género, la discapacidad y la educación para la paz. | |
| B6 | Aplicarlos en el contexto del futuro académico y/o profesional; y crear la base para futuros estudios de posgrado, especializados y/o multidisciplinarios. |
| Signo C | Código | Habilidades |
|---|---|---|
| C1 | Conocimiento de las claves y desarrollo del campo de la Geografía Física | |
| C2 | Conocimiento de las claves y desarrollo del campo de la Geografía Humana | |
| C3 | Conocimiento de las claves y desarrollo de los espacios geográficos (aspectos físicos, humanos, económicos) en su dinámica socioterritorial. | |
| C4 | Conciencia crítica de la relación entre fenómenos geográficos, físicos y humanos a diferentes escalas territoriales. | |
| C5 | Integración de dimensiones espaciales y temporales en la explicación de procesos territoriales. | |
| C6 | Conocimiento y aplicación de los principales métodos y técnicas de investigación geográfica. | |
| C7 | Uso correcto de la información geográfica como instrumento de interpretación de los sistemas territoriales | |
| C8 | Desarrollo y aplicación de procedimientos de trabajo de campo. | |
| C9 | Capacidad de análisis e interpretación de paisajes. | |
| C10 | Capacidad para relacionar, sintetizar y expresar información geográfica en sistemas gráficos y cartográficos. | |
| C11 | Conocimiento y desarrollo de habilidades en el área de planificación y ordenamiento territorial. | |
| C12 | Conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado. | |
| C13 | Conciencia del respeto por los puntos de vista que se derivan de contextos culturales/nacionales. | |
| C14 | Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado. | |
| C15 | Conocimiento de lenguas antiguas. | |
| C16 | Conocimiento detallado de uno o más períodos específicos del pasado de la humanidad. | |
| C17 | Capacidad para leer textos historiográficos y documentos originales en el propio idioma, así como para transcribir, resumir y catalogar información de manera relevante. | |
| C18 | Conocimiento y capacidad para utilizar herramientas de recopilación de información como catálogos bibliográficos, inventarios de archivos y referencias electrónicas. | |
| C19 | Conocimiento de la propia historia nacional. | |
| C20 | Conocimiento de la historia europea en una perspectiva comparada. | |
| C21 | Conocimiento de la historia de la integración europea. | |
| C22 | Conocimiento de la historia universal. | |
| C23 | Capacidad para identificar y utilizar adecuadamente fuentes de información para la investigación histórica. | |
| C24 | Conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales de la Historia del Arte | |
| C25 | Visión diacrónica general de la Historia del Arte Universal | |
| C26 | Visión diacrónica regional y completa de los fenómenos artísticos territoriales. | |
| C27 | Conocimientos particulares y optativos de Historia del Arte. | |
| C28 | Conocimiento de las diferentes metodologías de aproximación a la Historia del Arte. | |
| C29 | Conocimiento sistemático e integrado del hecho artístico: diferentes lenguajes y técnicas de producción artística a lo largo de la historia | |
| C30 | Conocimiento de las principales fuentes literarias y documentales de la Historia del Arte. | |
| C31 | Conocimientos básicos de iconografía como clave para la interpretación de imágenes. | |
| C32 | Conocimiento práctico de los procesos básicos de la metodología científica en Historia del Arte. | |
| C33 | Conocimientos de documentación, composición de materiales y técnicas constructivas de bienes artísticos muebles e inmuebles. | |
| C34 | Conocimientos instrumentales aplicados a la Historia del Arte. |
| Signo D | Código | Habilidades |
|---|---|---|
| D1 | Capacidad de análisis y síntesis. | |
| D2 | Aplicación del conocimiento | |
| D3 | Capacidad organizativa y de planificación | |
| D4 | Comunicación oral y escrita en el propio idioma. | |
| D5 | Capacidad para gestionar la información y el conocimiento. | |
| D6 | Resolución de problemas y toma de decisiones. | |
| D7 | Capacidad de razonamiento crítico. | |
| D8 | Compromiso ético y responsabilidad social | |
| D9 | Trabajo en equipo en diversos contextos. | |
| D10 | Atención a la diversidad y la multiculturalidad. | |
| D11 | Capacidad de aprendizaje autónomo | |
| D12 | Capacidad de imprevistos, creatividad y liderazgo | |
| D13 | Iniciativa y espíritu emprendedor. | |
| D14 | Motivación por la calidad. | |
| D15 | Sensibilidad hacia las cuestiones medioambientales. | |
| D16 | Conocimiento de otras culturas. |
Salidas Profesionales
El carácter multidisciplinar y diacrónico del Grado en Geografía e Historia permite el acceso a un amplio abanico de salidas profesionales en los siguientes campos:
- Profesorado de Secundaria: la formación en las tres áreas (Historia, Historia del Arte y Geografía) coincide con la materia requerida en los exámenes
- Gestión del patrimonio histórico y cultural: el sector turístico se considera estratégico tanto en el ámbito público como en el privado
- Especialista en documentación: Los archivos y otras organizaciones requieren especialistas para organizar la documentación.
- Museos y bibliotecas
- Actividades arqueológicas
- Organización y desarrollo de eventos culturales: actividades muy actuales que deben alcanzar el nivel de rigor adecuado
- Gestión de instituciones culturales: a través del conocimiento de los objetos que en ellas se albergan
- Diseño de materiales y contenidos para páginas web culturales, aplicaciones educativas.
- Consejos a los medios.