University of Lincoln

MA Literatura Inglesa

Las áreas especializadas en la experiencia del personal incluyen:

• Literatura del siglo XXI
• Estudios poscoloniales
• Política contemporánea
• Literatura y drama renacentista
• Estudios utopicos
• Escritura de mujeres (siglo XVIII-presente)
• Escritura de vida
• literatura americana
• Escritura creativa
• Ecocriticismo
• estudios góticos
• Literatura de los siglos XVIII y XIX.

El programa de Maestría en Literatura Inglesa está vinculado al Grupo de Investigación del Siglo XXI de la University of Lincoln . Kristian Shaw es el líder de investigación de esta red e invita periódicamente a oradores externos a presentar una variedad de temas interdisciplinarios relevantes para estudios posteriores.

Enfoques contemporáneos de la literatura (núcleo)

Este módulo básico introductorio ayuda a los estudiantes a identificar y comprender los temas, debates y enfoques críticos clave que se exploran actualmente en los estudios literarios contemporáneos. Examinará cómo los géneros, conceptos y temas trascienden períodos y disciplinas históricas particulares que se extienden desde el período medieval hasta el siglo XXI. Los estudiantes pueden desarrollar una comprensión crítica de la teoría literaria, incluido el estado y las prácticas de la disciplina misma. Los temas abordados en el módulo pueden incluir: Género y Representación; ecocrítica; Política y Resistencia; Medievalismos.

Ficción americana contemporánea (opción)

Este módulo ofrece la oportunidad de interactuar con la ficción estadounidense y algunos de sus contextos sociohistóricos, políticos e ideológicos desde finales de la década de 1990 hasta la actualidad. El módulo se contextualizará mediante un examen de la gran novela estadounidense en el período previo al milenio, considerando la importancia del cuento en la ficción estadounidense y explorando el impacto de eventos clave recientes. El módulo adoptará un enfoque temático, ubicando la producción cultural estadounidense en contextos regionales, nacionales y globales, con especial énfasis en la escritura en el siglo XXI. Los autores estudiados pueden incluir a Marilynne Robinson, Dave Eggers, David Foster Wallace, George Saunders, Jesmyn Ward y Colson Whitehead.

Espacios Góticos (Opción)

Este módulo explora la representación de lugares embrujados en la experiencia humana de entornos que provocan o simbolizan perturbaciones psicológicas y sociales.

El lugar siempre ha tenido un significado central en el género gótico, la literatura de Pesadilla, en la que predominan paisajes desolados e interiores claustrofóbicos. Los textos góticos de todos los períodos y contextos culturales utilizan el lugar como un tropo a través del cual focalizar temas de alienación, represión, monstruosidad y fragmentación mental. Estos lugares funcionan como metáforas espaciales, dando forma al miedo, la violencia y las contradicciones ideológicas que acechan en los ámbitos que preferiríamos considerar como entornos familiares y seguros para nuestras vidas.

Este módulo considera una interesante variedad de textos (incluidas novelas, cuentos y películas), desde la época victoriana hasta la actualidad. Consideramos la forma en que el género gótico dramatiza las ansiedades que se centran en el hogar, la ciudad, el ferrocarril, la colonia/excolonia y la frontera. Los temas considerados a través del estudio de estos incluyen la infancia, las relaciones de género, la urbanización, la tecnología, las enfermedades mentales, lo sublime, las construcciones de la raza, el imperialismo y el fenómeno del turismo gótico con un enfoque en el propio Lincoln.

Literatura, ecología y lo poshumano (opción)†

Uno de los temas que documenta la literatura es la relación de la humanidad con su entorno. En este módulo, analizamos las representaciones literarias de esa relación desde perspectivas "ecocríticas" y "posthumanistas". El primer principio del pensamiento ecológico y poshumanista es que existen otras cosas además de los humanos y que no estamos ni tan separados ni tan dominantes sobre lo no humano como nos ha enseñado a pensar el humanismo cristiano y poscristiano. Desde la Ilustración, gran parte del pensamiento humano ha asumido el control de lo no humano y cada vez más ha tenido en mente únicamente los intereses humanos; esta tendencia se ha visto intensificada, en todo caso, por la revolución teórica que por lo demás ha sido tan crítica del pensamiento de la Ilustración. A través de la lectura de teorías ecocríticas y poshumanistas junto con textos primarios, este módulo desafía esas formas de pensamiento antropocéntricas que nos han llevado a nuestra crisis ecológica actual. Estudiamos la literatura como una exploración y expresión de nuestra compleja interacción con nuestro entorno, desde lo no humano hasta lo inorgánico. Nuestro tema no será sólo la "escritura sobre la naturaleza", sino también textos en diversas formas y medios, desde los antiguos hasta los contemporáneos, que parecen muy diferentes cuando se ven sin presuposiciones humanistas. En general, este módulo ofrece una introducción a los desarrollos de la crítica literaria a finales del siglo XX y XXI y desafía a los estudiantes a pensar en sus propias relaciones con el mundo circundante.

La cultura impresa y el libro en el siglo XIX (opción)†

Este módulo se centra en la historia de la cultura del libro y la imprenta durante el largo siglo XIX. Al examinar la impresión desde puntos de vista sociales, culturales y económicos, el módulo considera una serie de preguntas clave. ¿Cómo se escribieron, revisaron, ilustraron, publicaron, imprimieron, distribuyeron y vendieron los textos victorianos? ¿Cómo se leyeron y qué evidencia tenemos para probarlo? ¿Cómo afectaron los debates sobre derechos de autor a lo largo del siglo a las producciones literarias y la forma en que los autores pensaban sobre estas producciones? ¿Cuál fue el impacto de la serialización y la prensa periódica tanto en la industria editorial como en el lector o consumidor? ¿Qué lugar tenía el libro como objeto dentro de la cultura material victoriana? ¿Cómo representan los propios textos victorianos la lectura, la escritura y el libro? ¿Cómo califica la lectura de textos junto con imágenes para lectura e interpretación?

El módulo adopta un enfoque sinóptico de los materiales impresos, incluidos, entre otros, libros, publicaciones periódicas, periódicos, ilustraciones y material impreso. El módulo también brinda oportunidades para utilizar los recursos extensos y únicos del Centro de Investigación Tennyson e instalaciones como los laboratorios de conservación para explorar la microscopía y técnicas relacionadas. Además, se utilizarán recursos en línea, como facsímiles de publicaciones periódicas victorianas.

Robin Hood y la tradición de los forajidos (opcional)†

Este módulo examina lo que significó la figura del proscrito para el pueblo de Gran Bretaña en la Edad Media, especialmente en el período posterior a la conquista, y cómo estuvo, y todavía está, conectado con la historia y el mito en la literatura. Los estudiantes considerarán la glorificación del crimen asociada con narrativas fuera de la ley y la resistencia de la autoridad principalmente clerical y estatal, así como las cuestiones subyacentes de amistad y lealtad que evocan estas narrativas. También examinarán otros temas que prevalecen en las leyendas fuera de la ley, como la naturaleza, las relaciones humanas y animales, el género, la religión, los embaucadores y engaños, la clase, la guerra y el armamento. Finalmente, se valora cómo el proscrito y las figuras fuera de la ley (especialmente Robin Hood) se han transmitido, como una especie de medievalismo, a épocas posteriores y qué significa la figura del fuera de la ley en la sociedad contemporánea. En general, los estudiantes examinarán representaciones de forajidos en una variedad de géneros, desde crónicas, baladas y textos dramáticos hasta literatura, cine y televisión para niños.

Legados románticos (opción)†

Este módulo tiene como objetivo explorar algunas de las riquezas poéticas y artísticas de la era 1800 a 1870, en relación con los contextos políticos, sociales y artísticos. El romanticismo estableció términos para explorar el yo, representar la naturaleza, ensalzar el sentimiento y la imaginación y utilizar la poesía en aras de la reforma social.

Este legado que los escritores victorianos heredaron, revisaron y pusieron a prueba hasta sus límites. Los poetas se alejaron de la sociedad y se comprometieron con ella, ofreciendo nuevas construcciones de las relaciones de clase, los roles de género y la fe religiosa, y debatieron el papel del poeta en la sociedad moderna. Si bien el énfasis del módulo está en la literatura, también considerará elementos de la historia del arte que comparten estas preocupaciones. Los artistas también reinventaron el paisaje, las relaciones sociales, la realidad subjetiva/objetiva y el papel del artista en el mundo moderno.

Se leen obras de poetas conocidos como William Wordsworth, Robert Browning y Elizabeth Barrett Browning junto con aquellos con una tradición crítica menos establecida, como John Clare, Ernest Jones y Augusta Webster. También consideramos paisajistas como Peter de Wint y John Constable, y las obras de artistas prerrafaelitas que responden a la poesía de John Keats y Alfred Tennyson. Se ofrecen viajes a la Galería Usher en Lincoln, el Centro Clare en Helpston y/o una exposición nacional relevante.

La novela del siglo XIX (opción)†

En el siglo XIX, la novela alcanzó su madurez como forma y, posiblemente, su cenit. Este módulo aborda algunas de las riquezas de la ficción de esta era en la que encontramos las raíces de nuestra propia modernidad. Los escritores recurrieron a la novela para explorar preocupaciones sociales y filosóficas apremiantes a raíz del cambio cultural radical y una burguesía recientemente fortalecida.

Ya sea que presenten panoramas de la comunidad o se centren en las pruebas y triunfos de un solo protagonista, las novelas del siglo XIX exploran los dolores y placeres del individuo que intenta encontrar pertenencia en un entorno a menudo alienante.

Si bien el realismo es el modo dominante, otras influencias genéricas incluyen el gótico, el naturalismo, el expresionismo y la sátira, y los textos incluyen ficción histórica y aquellos ambientados en el momento contemporáneo. El módulo adopta un enfoque internacional, que incluye ejemplos de América del Norte, así como clásicos británicos, y obras potenciales (traducidas) de entornos no anglófonos, incluidos Rusia, Francia y Escandinavia.

Mujeres escribiendo el siglo XXI (opción)†

Este módulo tiene como objetivo explorar algunos de los extraordinariamente emocionantes, diversos y abundantes cuentos, novelas, escritos sobre la vida, drama, performance y poesía producidos por mujeres en el siglo XXI.

El módulo comienza en primer lugar con la consideración del resurgimiento contemporáneo de la teoría y la política feministas e intenta pensar en la variedad de formas en que el feminismo tiene significado en un contexto posmilenial. En segundo lugar, el módulo intentará rastrear y examinar las formas en que las escritoras se involucran y representan el siglo XXI, específicamente su negociación de la identidad personal, la maternidad, el envejecimiento, el sexo y la sexualidad, así como la política local/global, la guerra y la raza. , clase, religión, región y nación. En tercer lugar, se pueden estudiar las formas en que la escritura femenina contemporánea utiliza, negocia y desafía las tradiciones literarias y dramáticas para encontrar formas nuevas y radicales de escribir el siglo XXI.

Escribir utopía y distopía (opción)†

Soñar con una vida mejor y un mundo mejor ha sido parte de la condición humana durante toda la historia de la humanidad, pero la ficción utópica como género separado y distinto se identifica con el texto de Thomas Mores de 1516, Utopía, que acuña la palabra utopía y, por lo tanto, a menudo se considerado como el texto utópico fundamental. En este módulo, identificamos rasgos y características clave de la utopía literaria y rastreamos el desarrollo del género a lo largo de los siglos XX y XXI. El módulo comienza abordando los textos distópicos clásicos de principios del siglo XX y considerando las formas en que la teoría utópica se ha convertido en el principal vehículo de la teoría social y política en la ficción contemporánea. Luego replantearemos algunas de las ideas exploradas en la primera sección del módulo examinando el desarrollo del género en el siglo XXI, analizando desarrollos contemporáneos como la tecnología digital, la biotecnología, el ecofeminismo y las crisis humanitarias globales. Los autores estudiados pueden incluir: William Morris, Kazuo Ishiguro, Marge Piercy, George Orwell, David Mitchell y Bernardine Evaristo.

Cómo estudias

La maestría consta de seminarios de 2 horas que se imparten de 10:00 a. m. a 12:00 p. m. y de 2:00 p. m. a 4:00 p. m. Toda la enseñanza se lleva a cabo los miércoles para permitir a los estudiantes cumplir con otros compromisos.

Los miércoles también se lleva a cabo una serie de sesiones de maestría en habilidades y carreras. Estas sesiones abordan posibles rutas profesionales después de completar la maestría y también brindan un Pathway hacia el doctorado. estudiar.

Cómo te evalúan

El programa de Maestría en Literatura Inglesa presenta una variedad de métodos de evaluación diversos que incluyen ensayos, bibliografías comentadas y la presentación de investigaciones independientes en la Biblioteca Wren de la Catedral de Lincoln.

La política de la University of Lincoln sobre comentarios sobre evaluaciones tiene como objetivo garantizar que los académicos le devuelvan las evaluaciones del curso con prontitud, generalmente dentro de los 15 días hábiles posteriores a la fecha de envío.

How You Study

Los miércoles también se lleva a cabo una serie de sesiones de maestría en habilidades y carreras. Estas sesiones abordan posibles rutas profesionales después de completar la maestría y también brindan un Pathway hacia el estudio de doctorado.

Los estudiantes de este curso también pueden tener la oportunidad de participar en simposios en la biblioteca Wren en la Catedral de Lincoln, donde pueden presentar artículos basados en sus investigaciones a los estudiantes y al personal actuales. La presentación de artículos de 20 minutos en paneles en un ambiente estilo conferencia permite a los estudiantes desarrollar sus habilidades de investigación, preparándolos para estudios de doctorado y otros trabajos profesionales.

Este curso está diseñado para desarrollar sólidas habilidades de comunicación y pensamiento crítico que pueden ser transferibles a una amplia gama de carreras. El programa tiene como objetivo brindar capacitación para roles en periodismo, docencia, investigación, publicaciones y medios de comunicación. Los estudiantes pueden desarrollar habilidades de investigación, comunicación, escritura, presentación y aprendizaje independiente. Algunos graduados optan por continuar sus estudios a nivel de doctorado.

El Equipo de Carreras Universitarias y Empleabilidad ofrece asesores calificados que pueden trabajar con usted para brindarle apoyo individual y personalizado y asesoramiento profesional durante su estadía en la Universidad. Como miembro de nuestros exalumnos, también ofrecemos apoyo personalizado durante el primer año después de completar el curso, incluido el acceso a eventos, información sobre vacantes y recursos del sitio web; con acceso a vacantes en línea y recursos virtuales y web para los siguientes dos años.

Este servicio puede incluir asesoramiento personalizado, asesoramiento sobre CV y preparación de entrevistas para ayudarle a maximizar sus oportunidades futuras. El servicio trabaja en estrecha colaboración con empleadores locales, nacionales e internacionales, actuando como puerta de entrada al mundo empresarial.

La maestría consta de seminarios de 2 horas que se imparten de 10:00 a. m. a 12:00 p. m. y de 2:00 p. m. a 4:00 p. m. Toda la enseñanza se lleva a cabo los miércoles para permitir a los estudiantes cumplir con otros compromisos.