Educación Secundaria y Práctica de Artes Creativas BA (Hons) + PGCE

Resultados de aprendizaje previstos por el programa

Educación secundaria

• Aplicar sistemáticamente una comprensión detallada y coherente de los materiales, técnicas y tecnologías, a la producción de un cuerpo autoiniciado de obras de arte interdisciplinarias.
• Sintetizar y aplicar métodos de investigación contextuales, teóricos y éticos relevantes para la producción y desarrollo de obras de arte interdisciplinarias.
• Demostrar responsabilidad personal y compromiso críticamente reflexivo con la generación de proyectos autoiniciados, especulativos y de toma de riesgos.
• Comunicar la evaluación crítica de ideas, problemas y oportunidades que surgen de la relación del profesional creativo con las audiencias, los clientes y los mercados contemporáneos, al exhibir públicamente obras de arte contemporáneas.
• Aplicar el conocimiento sistemático de los atributos, habilidades y recursos personales para ampliar las oportunidades profesionales dentro de las industrias creativas y la práctica interdisciplinaria.

Práctica de artes creativas

• La capacidad de demostrar mediante un argumento sostenido una comprensión sistemática y un conocimiento detallado y coherente de los contextos sociales, culturales, históricos, políticos y económicos más amplios de la educación secundaria y la escolarización.
• La capacidad de demostrar mediante un argumento sostenido una comprensión sistemática y un conocimiento detallado de la naturaleza, los propósitos y el desarrollo de la política educativa en el Reino Unido e internacionalmente, con especial referencia a la educación secundaria.
• La capacidad de demostrar a través de argumentos sostenidos, una comprensión sistemática y un conocimiento detallado y coherente del desarrollo de las prácticas educativas en una variedad de contextos escolares y cómo se relacionan con los profesores y estudiantes de secundaria.
• La comprensión crítica y la capacidad para implementar técnicas de análisis establecidas con precisión en la investigación educativa con referencia específica a la educación secundaria.
• La capacidad de adoptar una posición crítica y justificada que reconozca diferentes perspectivas sobre los principales métodos de investigación educativa; comprender los límites del conocimiento y el impacto en el análisis, en el contexto de la educación secundaria.