University College London (UCL)

Máster en Educación Primaria (4-12)

Enseñando y aprendiendo

Este programa se imparte mediante docencia presencial, facilitación, presentaciones multimedia y aprendizaje basado en actividades. Cada módulo se complementa con materiales en nuestro entorno de aprendizaje virtual.

Este programa se imparte mediante sesiones presenciales, principalmente por las tardes, de 17:30 a 20:30, y algunos sábados a lo largo del año. Las sesiones combinan aportaciones de especialistas y debates en seminarios y talleres. La evaluación se realiza mediante trabajos, tareas dirigidas y una disertación/informe.

Disertación sobre Educación Primaria. Este módulo de 60 créditos permite a los estudiantes realizar una investigación independiente sobre un tema relacionado con la educación infantil o primaria. Los estudiantes desarrollarán una pregunta de investigación, realizarán una revisión bibliográfica, recopilarán y analizarán datos, y presentarán sus hallazgos en una disertación estructurada.

Informe sobre Educación Primaria. Este módulo de 30 créditos está diseñado para apoyar a los estudiantes en el desarrollo de un proyecto de investigación documental independiente en un área relevante para el programa. Se proporciona una lista de ejemplos de informes, pero no es exhaustiva: Análisis de Políticas de Educación Infantil o Primaria en Diferentes Países; Exploración de la Integración de las Ciencias, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas (STEM) en los Currículos de Educación Infantil o Primaria; El Rol del Juego en la Educación Infantil o la Lectura por Placer en Educación Primaria.

Portafolio de Tesis: Educación Primaria. Este módulo de 60 créditos está diseñado para ayudar a los estudiantes a desarrollar un portafolio multicomponente que demuestre el desarrollo de habilidades y conocimientos adquiridos a lo largo de su programa de estudios. Esto incluye: un proyecto de investigación documental independiente en un área de Educación Infantil o Primaria, un diario de aprendizaje para reflexionar sobre el proceso y el desarrollo de su proyecto y un componente adicional (ya sea un póster o una presentación) en el que presentarán su propuesta de proyecto y participarán en la retroalimentación y el diálogo entre compañeros.

Se requiere que los estudiantes asistan a las sesiones y realicen estudios independientes, lecturas y participen en actividades estructuradas en línea a través de nuestro entorno de aprendizaje virtual.

Para los estudiantes de tiempo completo, las horas de contacto típicas son de seis a ocho horas semanales. Además de las clases, seminarios, talleres y tutorías, los estudiantes de tiempo completo suelen estudiar el equivalente a un trabajo de tiempo completo, dedicando el tiempo restante al estudio autónomo y a la realización de las tareas del curso.

Durante el primer y segundo trimestre, los estudiantes a tiempo completo suelen contar con entre seis y ocho horas lectivas semanales, que se combinan con clases magistrales, seminarios, retroalimentación formativa en línea y tutorías. Durante el tercer trimestre y el verano, los estudiantes realizarán su propia investigación de tesis y mantendrán contacto regular con sus supervisores.

Las horas de contacto para estudiantes a tiempo parcial dependerán de los módulos seleccionados. Normalmente, un estudiante a tiempo parcial solo trabajará en un módulo por trimestre. Para cada módulo, las horas de contacto típicas varían entre tres y cuatro por semana, y los estudiantes dedicarán aproximadamente diez horas de estudio autónomo por módulo. El tiempo asignado varía según el módulo, y los tutores te asesorarán sobre cómo gestionar tu carga de trabajo.

Módulos

Tiempo completo

Los estudiantes a tiempo completo toman todos los módulos durante un año académico.

El curso tiene cuatro módulos obligatorios:

• Políticas y prácticas de educación primaria (PEPP)
• Investigación en Educación Infantil y Primaria (REYPE)
• Debates globales e investigación sobre la práctica: la educación de niños de 4 a 12 años
• Disertación/Informe/Portafolio de disertación: el curso de maestría en Educación primaria (4-12) ofrece varias Pathways para que los estudiantes demuestren su experiencia, incluida la opción de completar una disertación, un informe o un portafolio de disertación, cada uno diseñado para reflejar y mejorar su desarrollo académico y profesional.

Cada módulo se ejecuta sólo una vez por año académico.

También deberá seleccionar un módulo opcional. Cada módulo deberá completarse en un trimestre y constará de tareas en diferentes formatos. Si decide realizar un informe, deberá seleccionar dos módulos opcionales en lugar de uno.

Los estudiantes recibirán todo el apoyo del equipo del curso para ayudarles a elegir la opción que mejor se adapte a sus intereses.

Medio tiempo

Para los estudiantes a tiempo parcial, el curso tiene una duración de dos años con un módulo por trimestre.

El curso tiene cuatro módulos obligatorios:

• Políticas y prácticas de educación primaria (PEPP)
• Investigación en Educación Infantil y Primaria (REYPE)
• Debates globales e investigación sobre la práctica: la educación de niños de 4 a 12 años
• Disertación/Informe/Portafolio de disertación: el curso de maestría en Educación primaria (4-12) ofrece varias Pathways para que los estudiantes demuestren su experiencia, incluida la opción de completar una disertación, un informe o un portafolio de disertación, cada uno diseñado para reflejar y mejorar su desarrollo académico y profesional.

Los estudiantes a tiempo parcial generalmente completan el curso de la siguiente manera:

Año uno

• PEPP - 30 créditos
• Módulo optativo - 30 créditos
• Debates globales e investigación en la práctica: educación de niños de 4 a 12 años - 30 créditos

Año dos

• REYPE - 30 créditos
• Disertación/Informe*/Portafolio de disertación

*Módulo opcional si se escribe un informe.

Flexible

Los estudiantes deben permanecer matriculados durante un máximo de cinco años.

El curso tiene cuatro módulos obligatorios:

• Políticas y prácticas de educación primaria (PEPP)
• Investigación en Educación Infantil y Primaria (REYPE)
• Debates globales e investigación sobre la práctica: la educación de niños de 4 a 12 años
• Disertación/Informe/Portafolio de disertación: el curso de maestría en Educación primaria (4-12) ofrece varias Pathways para que los estudiantes demuestren su experiencia, incluida la opción de completar una disertación, un informe o un portafolio de disertación, cada uno diseñado para reflejar y mejorar su desarrollo académico y profesional.

Los estudiantes, con flexibilidad, pueden completar la maestría en un periodo de entre dos y cinco años. La selección de módulos se basa en la oferta docente y la preferencia del estudiante. Los módulos se imparten una vez al año, y recomendamos primero el PEPP y luego el REYPE, justo antes de la Tesis, el Informe o el Portafolio de Tesis, que debe ser el módulo final.

Si decide realizar un informe, deberá seleccionar dos módulos opcionales en lugar de uno.

Módulos obligatorios

• Políticas y prácticas de educación primaria
• Investigación sobre educación infantil y primaria
• Debates globales e investigación sobre la práctica: la educación de niños de 4 a 12 años
• Tesis sobre Educación Primaria (4-12)
• Informe sobre Educación Primaria (4-12)
• Portafolio de tesis sobre Educación Primaria (4-12)

Módulos opcionales

• Guiando un aprendizaje y una enseñanza eficaces
• Liderazgo en la educación de la primera infancia
• Enseñanza de las Matemáticas en Primaria: Matemáticas y Pedagogía
• Perspectivas psicológicas y sociológicas sobre la inclusión y las necesidades educativas especiales
• Evaluación para el aprendizaje
• Perspectivas internacionales sobre la reforma educativa: currículo y evaluación
• Enseñanza de cuestiones controvertidas

Tenga en cuenta que la lista de módulos que se presenta aquí es orientativa. Esta información se publica con bastante antelación a la inscripción, y el contenido y la disponibilidad de los módulos están sujetos a cambios.

Los estudiantes cursan módulos con un valor de 180 créditos. Al completarlos, obtendrán el Máster en Educación Primaria (4-12).

Trabajo de campo

Durante el trimestre de otoño, podría existir la posibilidad de realizar una visita opcional a un colegio de primaria (sujeto a disponibilidad), especialmente para quienes no estén familiarizados con el sistema educativo inglés. Esta visita podría tener un pequeño coste para el colegio (consultar costes adicionales). Esto está sujeto a restricciones gubernamentales y puede cambiar con poca antelación.

Lo que este curso te aportará

El equipo de Educación Primaria y Infantil del IOE, Facultad de Educación y Sociedad de UCL , ha estado a la vanguardia de la investigación internacional durante dos décadas, incluyendo el reconocido proyecto de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria Efectiva (EPPSE). El programa también mantiene una estrecha relación con el innovador Centro de Pedagogía Helen Hamlyn (0-11). Esto les permitirá acceder a algunas de las investigaciones e investigadores más actualizados en Educación Primaria, tanto en el Reino Unido como a nivel internacional.

Este título fomenta la comprensión y el conocimiento de la educación primaria a nivel nacional e internacional, y contribuye al desarrollo personal y profesional en el ámbito de estudio. Por ejemplo: «El programa me proporciona una comprensión profunda del sistema de educación primaria, las políticas educativas, los problemas contemporáneos y las buenas prácticas en educación primaria». (Estudiante internacional).

A estudiantes anteriores les ha resultado útil para desarrollar su conciencia crítica sobre cómo interactúan las políticas y la práctica, y su influencia en su práctica, por ejemplo: «vincular la práctica en el aula y la escuela con la investigación y reflexionar sobre las implicaciones de los hallazgos de la investigación y las posibilidades resultantes». (E. Taylor-Jones, 2018)

Estudiarás en un entorno de apoyo donde el bienestar, la inclusión y el compañerismo son valores fundamentales. El personal, tanto académico como profesional, es accesible y te brindará apoyo, trabajando contigo y con compañeros de diversos orígenes para que disfrutes de una experiencia de aprendizaje óptima. Participar en el programa te da acceso a la Biblioteca UCL IOE, la biblioteca educativa más grande de Europa, con una variedad de recursos físicos y en línea, incluyendo nuestras Colecciones Especiales de renombre internacional. Los recursos de la biblioteca a tu disposición te brindan acceso a la información y literatura educativa más reciente y relevante, disponible en cualquier parte del mundo.

La base de tu carrera

Al cursar este curso, los estudiantes desarrollan una comprensión internacional, crítica y profunda del liderazgo, el currículo, la pedagogía y la evaluación en la educación primaria. Los participantes han aprovechado sus estudios para ascender, acceder a nuevas carreras y crear empresas educativas.

Empleabilidad

Los graduados de este programa trabajan actualmente en una amplia gama de carreras, tanto a nivel nacional como internacional. Muchos desempeñan funciones de liderazgo en centros educativos (tanto públicos como privados), por ejemplo, como mentores escolares para docentes en sus inicios, líderes de asignatura, coordinadores de fase, subdirectores o directores de centros educativos. Otros trabajan como asesores y consultores educativos en diversos centros educativos o como inspectores y responsables de la formulación de políticas a nivel local y nacional. Los graduados también trabajan como investigadores, profesores y formadores de docentes en la educación superior y en servicios educativos extraescolares, como museos, editoriales, servicios de apoyo a la infancia y empresas de educación en línea.

Redes

Dirigido por expertos líderes mundiales de la OIE, este curso ayuda a los estudiantes a desarrollar conocimientos y habilidades para abordar desafíos a nivel local, nacional e internacional.

Los estudiantes tienen la oportunidad de recibir clases de académicos destacados en la disciplina de Educación Primaria y de trabajar con estudiantes de todo el curso, departamento y facultad.