University of San Francisco - School of Education

Maestría en Enseñanza

Aprender a ser informados políticamente y democráticamente comprometidos con los encargados de la toma de decisiones del currículo y los diseñadores que piensan críticamente acerca de los propósitos educativos, las perspectivas y las prácticas.

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Los candidatos a maestros son recomendados por USF a la Comisión de Acreditación de Maestros (CTC) de California para las Materias Múltiples Preliminares (36 créditos) o la Materia Única (34 créditos) Credencial de Enseñanza con autorización bilingüe opcional en español.

Nuestra Facultad

Nuestros profesores son expertos en este campo, poseen títulos de instituciones de prestigio y aprovechan una amplia comprensión de los problemas educativos. Son profesores de aula de oficio y ofrecen una comprensión íntima de la vida cotidiana en el aula y estrategias pedagógicas eficaces.

MATES

Recientemente hemos agregado nuevos profesores que han fortalecido las ofertas educativas en matemáticas y ciencias de nuestro programa.

Detalles del programa

Su experiencia de educación docente

• Experiencia personalizada en una comunidad inclusiva y diversa con clases pequeñas.
• Profesora dedicada y experta con experiencia en enseñanza en el aula y una variedad de especializaciones.
• Integración de cursos académicos y experiencia de campo en escuelas locales.
• Una visión que enfatiza la humanización de las relaciones, la participación democrática y la investigación crítica.

Entrega del programa

Las clases se ofrecen de lunes a jueves por la noche y algunos sábados. La enseñanza de los estudiantes comienza en el segundo semestre y generalmente requiere 2 días a la semana de tiempo de clase en el segundo semestre y 5 días a la semana de tiempo de clase en el tercer semestre.

DETALLES DEL CURSO

Las credenciales preliminares de enseñanza ofrecidas en conjunto con la Maestría en Artes en la Enseñanza son:

• Credencial de sujeto múltiple preliminar con una autorización bilingüe opcional en español | 36-40 créditos.
• Credencial de sujeto único preliminar con una autorización bilingüe opcional en español | 34-38 créditos.

Los candidatos que completen todos los requisitos del programa de credenciales en USF pueden obtener el MAT completando con éxito lo siguiente:

• TED 673 - Currículo: corrientes y controversias (3 créditos)
• TED 674 - Desarrollo y diseño curricular (3 créditos)

Nuestra secuencia de cursos en el programa MAT se enfoca en Currículo. Los maestros de aula constantemente toman decisiones cruciales sobre el currículo, la instrucción y la evaluación. Para ser tomadores de decisiones reflexivos, necesitan obtener una perspectiva histórica sobre los movimientos conflictivos y las políticas detrás de ellos, que han configurado el currículo en las escuelas K-12. Necesitan pensar cómo sus propias unidades curriculares y lecciones representan diferentes puntos de vista de lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer. Los nuevos maestros necesitan una experiencia cuidadosamente estructurada a medida que aprenden a diseñar unidades y lecciones que abordarán las diversas necesidades e intereses de sus alumnos.

Los dos cursos de MAT proporcionan a los alumnos conocimientos sobre historia, política y filosofía educativa no tratadas en otros cursos de TED. Se basan en los cursos anteriores relacionados con el plan de la lección y el diseño de la unidad, mientras que profundizan en los objetivos más amplios de la escolarización, las controversias educativas y los diferentes enfoques del plan de estudios. Los cursos ayudan a los maestros a comprender y equilibrar las demandas conflictivas de la enseñanza en el aula. Extienden el sentido de los profesores de sí mismos como intelectuales, expertos en adaptación y practicantes reflexivos.

Los resultados del aprendizaje

ENSEÑANDO POR LA DIVERSIDAD

• Comprenda que los problemas de justicia social siempre están funcionando, afectan a todos y se manifiestan en las relaciones, el plan de estudios, la pedagogía y la evaluación.
• Problematizar las prácticas, los programas y las políticas de educación utilizando conceptos, teorías y marcos de justicia social.
• Contribuya a un diálogo honesto y de mente abierta a través de diferentes perspectivas, culturas y experiencias.
• Enseñe de manera receptiva y compasiva con una defensa del estudiante, una orientación basada en los activos frente a la perspectiva del déficit.
• Comprender las fuerzas sistémicas institucionales del racismo, el clasismo, el sexismo, la homofobia y otras formas de opresión y cómo se desarrollan en las aulas y las escuelas.
• Desarrollar herramientas para reconocer y confrontar expresiones y acciones deshumanizantes.
• Desarrolle una identidad de profesor críticamente reflexiva con la capacidad de cuestionar las propias suposiciones.
• Desarrollar familiaridad y motivación para aplicar principios, enfoques y recursos educativos para la enseñanza de la diversidad y la justicia social.

APRENDIZAJE

• Desarrollar la conciencia de la enseñanza en el aula como un esfuerzo complejo que implica la comprensión del conocimiento curricular, los diversos aprendices, las pedagogías de alto apalancamiento, la comunidad / liderazgo en el aula, las múltiples formas de evaluación y los contextos de la educación.
• Contempla los diferentes propósitos de la educación y la enseñanza en el aula, y las implicaciones para nuestro papel como maestros que fomentan el crecimiento de nuestros estudiantes como aprendices humanitarios, competentes y empoderados.
• Comprender las conexiones entre las teorías, los principios y la práctica en el aula y criticar las suposiciones subyacentes.
• Behaviorismo.
• Constructivismo.
• Lanzamiento gradual de responsabilidad.
• Instrucción directa.
• Enseñando para entender
• Comprender por diseño.
• Desarrollar perspectivas socioculturales y de desarrollo sobre los aprendices y el aprendizaje que incluyan el conocimiento de cómo la cognición se relaciona con cuestiones de identidad, sociales, emocionales, culturales, ambientales y fisiológicas.
• Desarrollar la capacidad de observar de cerca la enseñanza en el aula (currículo, pedagogía, evaluación, comunidad / liderazgo en el aula), analizar el uso de evidencia y aplicar las lecciones aprendidas a la visión de la enseñanza (por excelencia y equidad).
• Entender los diferentes enfoques de currículo, instrucción, evaluación y comunidad / liderazgo en el aula; cuándo usarlos; y por qué.
• Desarrollar hábitos de pensamiento complejo y crítico; investigación; y reflexión sobre teoría y práctica; desafiar nuestras propias preconcepciones de aprendizaje y enseñanza.
• Desarrollar una visión de la enseñanza en el aula (para la equidad y la excelencia) basada en grandes ideas del curso en el entendimiento de que nuestros ideales serán desafiados por las realidades de la escuela y la sociedad.

PLAN DE ESTUDIOS

• Los maestros son consumidores críticos de un plan de estudios en las escuelas, por lo que se adaptan y no adoptan materiales curriculares / instructivos.
• Los maestros realizan una evaluación continua (de las fortalezas de los estudiantes, donde los estudiantes son, las necesidades) que informa la planificación y la enseñanza.
• Los maestros saben cómo desarrollar planes de lecciones y secuencias de instrucción.
• Los maestros saben cómo aprovechar los activos de los estudiantes para desarrollar la lectoescritura y la aritmética en las áreas de contenido.
• Los maestros conectan su propio plan de estudios y pedagogía con la enseñanza de la diversidad y la justicia social.
• Los maestros conectan la teoría con su práctica (por ejemplo, cómo los niños aprenden a leer a la instrucción de lectura, cómo los niños desarrollan el sentido numérico a la instrucción matemática).
• Los maestros identifican propósitos curriculares amplios y específicos (por ejemplo, ideas, habilidades y estrategias potentes).
• Los maestros aplican marcos y herramientas ("tuercas y tornillos") a su plan de estudios, pedagogía y evaluación.

Carreras

Los graduados de la MA de enseñanza son educadores que trabajan en una variedad de entornos. La mayoría son maestros de escuelas públicas y privadas.

OPCIONES DE CARRERA

Los maestros de USF están empleados por los siguientes distritos escolares:

• San Francisco
• Oakland
• Berkeley
• West Contra Costa
• Alameda
• Novato
• Hayward

También están trabajando en escuelas privadas como St. Ignatius, St. Joseph, Sacred Heart, San Francisco Day, The Urban School, Marin Country Day y San Francisco Friends.